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        如何看待16個“雙一流”建設學科被公開警示或撤銷
        2022年02月15日 10:57 來源:光明日報

          16個首輪“雙一流”建設學科被公開警示或撤銷,如何看待

          第二輪“雙一流”建設高校及建設學科名單備受關注的同時,還有一份名單引人注目。

          同日,教育部公布了給予公開警示(含撤銷)的首輪建設學科名單,包括北京中醫藥大學中藥學、內蒙古大學生物學等在內的15所高校、16個首輪“雙一流”建設學科被公開警示或撤銷。

          為何是這些學科名列其中?

          據記者了解,“建設成效并未完全達到預期,相比其他同類建設學科,整體發展水平、可持續發展能力和成長提升程度相對靠后”是上述學科被公開警示的重要原因。

          據悉,2021年3月,三部委發布了《“雙一流”建設成效評價辦法(試行)》,在各建設高校開展自評總結基礎上,基于“雙一流”建設監測情況對建設高校及學科建設成效開展了“背靠背”式的定量分析,并組織專家開展了定性評價。綜合定量和定性評價結果,從整體發展水平、成長提升程度、可持續發展能力三個視角,呈現了建設高校和建設學科成效。

          “《統籌推進世界一流大學和一流學科建設實施辦法(暫行)》要求實行動態調整機制,公開警示是其中重要內容!苯逃坑嘘P負責人表示,成效評價顯示,首輪建設雖然總體上實現了建設目標,但上述學科建設成效并未完全達到預期。為激勵督促,也是為了警示其他建設學科,需要給予這些學科公開警示的處理。但他同時強調:“成效評價重在查找問題、發現差距,結果按區間及梯度分類呈現,不計算總分、不發布排名,連同意見反饋建設高校,供建設中持續改進!

          公開警示但沒有退出建設范圍,是否意味著上述學科還有“起死回生”的可能?

          該負責人表示,經“雙一流”建設專家委員會嚴格評議,個別被公開警示的建設學科需按要求結合學校定位、首輪建設成效和學科特色優勢作出調整,“警示學科和調整后的學科若在2023年的再評價中仍未通過,則將調出建設范圍”。

          這種公開警示,對于整個“雙一流”建設,又意味著什么?

          中國高等教育學會原會長瞿振元表示,國家“雙一流”建設學科的布局結構體現著滿足國家發展多樣化需求的狀況。這種結構應該是動態變化的,建設學科是能進能出的:“既有應當長期穩定支持的基礎學科,也有成效卓著、劍指一流的優秀學科,還有適應需要的新興學科和交叉學科,但也必須淘汰相形見絀的學科。以學科動態優化提升‘集中力量辦大事’的效能,更好地滿足國家需要、適應科技進步大潮。學校的學科布局體現學校的面貌,要避免求全和趨同,需體現特色和優勢,形成充滿活力的學科生態!

          “這種以競爭為機制,強調建設成效的靈活調整政策,對建設高?隙ň哂斜薏吆鸵龑ё饔,但也提醒我們要更加關注、監測和控制可能出現的因高校過于看重競爭而產生的短期效應!鼻迦A大學教育研究院教授史靜寰表示。

          (本報北京2月14日電 本報記者 鄧暉 周世祥)

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